如果是新题，那没什么，会不会的都会去试一下。我们的心理都是如此，不去试试，怎么知道不行呢？万一，一个不小心就做出来了呢？但是原题就不一样了，大脑会有记忆残留的。做过的题，你多多少少都会有印象，如果刚好做错了，印象会更深。所以啊，担忧的那些人，都是第一次错了，没怎么注意，放任不管的人。再次遇到，他们没有把握做下来，而且，还可能延续上一次的错误想法。

正是因为清楚这一点，海老师特别的注重学生的错题本。查，动不动就查，不合格的补，不整理完不许上课，办公室去补错题本。什么时候整完了，什么时候回来。这还是看她心情，心情不好了，直接去楼道蹲着写吧。这种情况不是没有，我就经历过…还遇到了熟人，挺尴尬的…

海老师的要求和其他的老师还是不太一样，在错题本的使用上，我觉得她的方法算是创新的。反正在此之前，我没遇到过这样的。海老师让我们买了一个厚厚的本子之后，就告诉我们前半部分当笔记本，后半部分当错题本。一个从前往后记，一个从后往前记。只要本子足够厚，高中三年的笔记和错题是完全可以都放下的，重点是不用花钱再去买另外一个本了，一个就够。海老师的解释就是这个，省钱。

班级里大部分的学生都是农村来的，海老师也是农村出身，所以也挺为我们着想的。知道父母们挣钱都不容易，帮我们省省钱。她的这个举动，还是博得了很多人的好感的。

还有一点，海老师和其他老师不一样。英语老师，自然是都要讲音标的，其他的老师就是简单的讲讲就过去了，达到会认，会读，就可以。海老师不然，她研究的特别的细致，划分为开音节和闭音节，还有重读开音节，重读闭音节，在此之前我从未听说过音标还有这一讲。起初觉得没什么用，但是后来我就发现这个真的是有用。海老师带的班她都讲了这个，在单词的理解和记忆上明显的要比其他没有讲过这个的班级要强。

强到什么地步呢？嗯，可以和实验班的掰掰手腕。也许整体成绩不如他们，但是在单词这一点上，我们有着明显的优势。不说是碾压，也差不多了。

提前批这十五天，海老师基本上都在整音标的事，没别的。反正干嘛都是关于音标的，读单词还让我们找是元音还是辅音，浊音还是半浊音，啧啧…还有读课文，也是找音标，乱八七糟的，我是懵逼了。初中我的英语是恶补上来的，有些地方并不牢固，基础还是偏薄弱，还好…有芳芳。她英语很棒棒，帮我解决了这些问题。我很认真的和她商讨问题，关系也是逐渐亲近，虽然没达到红颜那个地步，也是比普通朋友要强一些。

海老师的事呢，后续慢慢说，毕竟，整个高中，她对我而言还是很重要的。班主任嘛…必须重要。好啦，她的事就说到这里，我和她皮的事后续会介绍。小读者们，敬请期待。